東京都教育委員會於東京都內全國立國中小學、高中及特教學校，整理針對去年度共146間學校中確認182名教職員曾實施體罰的調查結果。之中，公布了130間的學校(扣除與畢業生相關案件)。承擔大阪市櫻宮高中男學生自殺案件的文部科學省的緊急調查中，連學校名稱都被公布，是在都道府縣層級中的第一次。都教委提出消除受保護者的不安與預防再犯為緣由。
都教委至今已提出30~40件體罰報告，這次的調查是以全兒童、學生與教職員工共100萬人為對象，在四月的中程報告中確認了126間學校155遭受體罰。而今天的報告中有更多的具體案例。若包含抓領口等「不恰當的教導」，共延及335間學校中的542人。
被公布的學校中有31間國小、71間國中、28間高中。其中小孩受到傷害(7所小學、17所國中、5所高中)和除此之外發生過五次以上的體罰或危險行為的學校(1所小學、7所國中、7所高中)更連具體案件一併公布。
詳細名單公布於（http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/）新聞原址:
http://mainichi.jp/select/news/20130523k0000e040169000c.html
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近年來學生和家長意識高漲。學校不再是以老師為主體，而是希望藉由老師、學生和家長一起創造學校的學習環境。然而這樣的想法是在近幾年才出現。在這之前，學校凡事都是以老師為主體，教師作為權力的中心點，是有權力要求學生完全的配合。
但近年發現，這樣的權力不對等，或許會造成學生在學習上的不愉快。在改革的過程中，我們必須更去注意自己的孩子在學校是否有遭受不恰當的體罰。
日本和台灣一樣，也在進行教育的改革。但這樣的不恰當體罰卻仍在日本層出不窮。在台灣的我們，更有留心孩子們的學習狀況，以免自己的孩子就是下一個遭受不恰當體罰的犧牲者。
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